الوحدة القتالية - The Martial Unity - 297

الفصل 297 الأنظمة

لم يكن متأكدًا تمامًا من مدى قوته بمجرد أن يتقن هذه التقنيات لكنه لم يستطع الانتظار حقًا. كما أنه لم يكن يعرف ما إذا كانت فنونه القتالية ستصل إلى مرحلة النضج بمجرد الانتهاء من هذه المرحلة التدريبية. كان ذلك ممكنًا، لكنه لم يكن متأكدًا، كان بإمكانه فقط أن يأمل.

أخذ مخطوطاته الستة إلى مسجل الدفع. لم يهتم بالتكلفة. لقد حصل على عدد هائل من اعتمادات martia l ويمكنه بسهولة تحمل العديد من التقنيات. وأعرب عن تقديره للنظام الذي أنشأته أكاديمية الدفاع عن النفس. لقد فهم منذ فترة طويلة سبب ذلك على ما هو عليه ولماذا كان جيدًا جدًا.

كان من المفترض أن تقوم الأكاديميات القتالية بتخريج فنانين عسكريين مؤهلين، وكانت هذه أولويتهم القصوى. لقد كان متأكدًا نسبيًا من أن أكاديمية الدفاع عن النفس لم تقدم صيحتين من الأموال التي كسبتها من طلاب الأكاديمية الذين أكملوا المهام.

فلماذا تتقاضى أرصدة عسكرية لا يمكن الحصول عليها إلا من خلال المهام؟

ألن يسمح مجرد إعطاء جميع التقنيات للطلاب مجانًا بعدم إضاعة الوقت في المهام وإتقان المزيد من التقنيات بسرعة؟

كان الجواب نعم، ولكن القيام بذلك من شأنه أن يقلل من جودة الفنانين القتاليين المنتجين على المدى الطويل. إن حصولهم على كل ما يحتاجونه على طبق من الفضة دون أي تكلفة سيؤدي ببساطة إلى إنتاج متدربين عسكريين لا يستحقون التقنيات التي تم إعطاؤها لهم. بمجرد أن يغادر هؤلاء الفنانون القتاليون ذوو الامتيازات الأكاديمية ويواجهون فجأة نظامًا أصعب بكثير فيما يتعلق بشراء التقنية وإكمال المهام، فسوف ينهارون ببساطة تحت الصعوبة لأنهم لم يطوروا الخبرة وكذلك المثابرة المطلوبة.

ولكن في الوقت نفسه، لم تتمكن الأكاديميات القتالية من جعل الصعوبة مرتفعة للغاية. لم يكن من المنطقي إجبار المتدربين القتاليين على قضاء سنوات في تنفيذ المهام لمجرد كسب عدد قليل من التقنيات. وكان ذلك مضيعة للوقت الثمين. كانت قدرة العقل والجسم البشري على التعلم في أعلى مستوياتها حتى سن الخامسة والعشرين، وكان هذا أيضًا هو العمر الذي يكتمل فيه نمو الدماغ. بعد هذا العمر، ستنخفض القدرة على التعلم والنمو ببطء، شيئًا فشيئًا.

إن إجبار هؤلاء المتدربين العسكريين على العمل عندما يكون من الأفضل التعلم، وبعد ذلك، التعلم عندما يكون من الأفضل العمل سيكون غير فعال على الإطلاق.

”،

وهكذا، كانت أكاديمية الدفاع عن النفس تهدف إلى البحث عن أفضل توازن. بعد شهر من طحن المهمة، يمكن للمتدربين القتاليين عمومًا شراء عدد قليل من التقنيات. كان هذا توازنًا جيدًا لأنه كان كافيًا لإجبار المتدربين القتاليين على قضاء عدة أشهر من المهمة طوال فترة وجودهم في الأكاديمية القتالية دون إعاقة تدريبهم كثيرًا.

بمجرد أن اشترى التقنيات، جلس على طاولة في المكتبة. لم يتمكن من قراءة التقنيات بالتفصيل إلا بعد شرائها. وسرعان ما بدأ بفتح كل لفافة، وأخذ وقته في مراجعة جميع البيانات.

وكما هو الحال دائمًا، كانت أنظمة التدريب على التقنيات مثيرة للاهتمام.

يتطلب تنفس اللهب وتنفس الرياح استخدام جهاز تنفس تدريبي يساعد المستخدم على إتقان توقيت ودرجة الشهيق والزفير. لمفاجأة روي، كان هناك أيضًا قدر بسيط من التكييف المطلوب لأستاذ التقنيات.

يتطلب الأمر من المستخدم زيادة مرونة وقوة الحجاب الحاجز مما يسمح بكمية أكبر من الاستنشاق بمعدل أسرع بكثير.

“الاشياء.” تمتم روي وهو يرفع اللفائف الأخرى.

كان لدى adamant reforging نظام تدريب مباشر إلى حد ما. لقد كان مزيجًا من تعذيب الجلد مع جرعات الشفاء. تعمل جرعات الشفاء على تسريع خصائص الشفاء والتجدد الطبيعية للجسم البشري. لقد أدى ذلك إلى تأخير العملية فقط في معظم الحالات، طالما تم استخدام جرعة متدرجة منخفضة بدرجة كافية أثناء العملية، فإن جرعة الشفاء لن تبطل تأثيرات التدريب التكييفي.

كان هذا هو الحال بالنسبة للتدريب على تكييف تقنية ستينغر أيضًا.

“تم تحديث هذا الفصل بواسطة n(o)v(e)lb(i)n.”,

كانت تقنية قصر العقل مفاجئة، لأنها كانت على نحو مدهش الأقل خيالية من بين جميع التقنيات. ويعود جزء من السبب في ذلك إلى وجود تقنية مماثلة على الأرض، تُعرف باسم قصر الذاكرة.

في الأساس، كانت هذه تقنية دربت المستخدم ليكون قادرًا على تخيل موقع معين بسهولة، مثل مبنى أو شارع ربما، أي موقع كان المستخدم على دراية به جدًا. بمجرد أن يتمكن المستخدم دائمًا من تخيل الموقع المذكور بدقة وتفاصيل كبيرة بعد التدريب، فيمكنه البدء في تخزين المعلومات في أجزاء مختلفة من هذا الموقع. مثل تخزين بعض الحقائق داخل خزانة داخل المنزل اختارها المستخدم كقصر للذاكرة.

في المرة التالية التي يتخيل فيها المستخدم المنزل ويذهب إلى الموقع داخل مخيلته حيث قام بتخزين المعلومات مسبقًا، سيكون قادرًا على تذكر أي معلومات قام بتخزينها بشكل مثالي، طالما أنه أتقن المعلومات ونفذها بشكل مثالي.

كانت هذه أيضًا هي الطريقة التي عملت بها تقنية قصر العقل للفنون القتالية أيضًا.

السبب وراء نجاح هذه التقنية هو أنها تخزن الذاكرة عبر الارتباط الواعي بدلاً من الارتباطات اللاواعية.

يعمل التذكر الطبيعي من خلال الاعتماد على الارتباطات اللاواعية التلقائية التي تنشأ بين الأفكار والذكريات. إذا كان الطالب الذي يكتب امتحانًا في الفيزياء يحاول حفظ معادلة بسيطة للحركة مثل

الخامس = ش + في

ثم يكررون المعادلة مراراً وتكراراً. وفي المرة التالية التي قد يفكرون فيها بـ “v…” سيظهر الجزء المتبقي من المعادلة “= u + at” في رؤوسهم بسبب الارتباط الذي تم إنشاؤه عن طريق قول المعادلة مرارًا وتكرارًا. ويرجع ذلك إلى آلية الارتباط اللاواعية التي تعمل عليها عملية التذكر.

لكن هذا كان معيبًا ومحدودًا. غالبًا ما كان يفشل، وهذا هو سبب فشل الطلاب في الامتحانات، وكانت هناك قيود على كمية المعلومات التي يمكن تذكرها. كان هذان السببان أيضًا جزءًا من سبب عدم قدرة rui على إتقان المستويات الأعلى من خوارزمية void.